Creando experiencias de aprendizaje

Una de las mejores partes de ser maestro es  ayudar a otros a alzar el vuelo.

Eso es lo que hace que nuestra profesión transcienda porque nuestra labor consiste en contribuir a que cada uno de nuestros alumnos enciendan su propia luz y emprenda su vuelo.

Me encanta mucho el poema de la Madre Teresa de Calcuta, porque dice enseñarás a volar pero no volararás su vuelo. Muchas veces en nuestro afán de que los niños aprendan les imponemos una metodología, exigimos que respondan como lo hacen otros niños y olvidamos que cada persona es única.  Tratamos de exigirles que encajen en nuestra forma de enseñanza y olvidamos que una de las características  de la didáctica es que tiene que ser flexible.

Es por eso que es muy importante que cambiemos nuestro pensamiento y como maestros busquemos crear experiencias de aprendizaje, el conocimiento nuestros alumnos lo pueden adquirir por los diferentes medios tecnológicos, pero la destrezas para aprender son las que se tienen que desarrollar en el aula.

Durante los últimos años he tenido la oportunidad de trabajar en el área de capacitación tanto presencial como en el área de diseño instruccional para el desarrollo de cursos elearning en la parte empresarial y me  he podido dar cuenta lo importante  que es desarrollar el razonamiento lógico, toma de decisiones, liderazgo, investigar  esto solo lo lograremos a través de experiencias de aprendizaje que le permitan al estudiante ser protagonistas de su aprendizaje.

El rol del maestro es ser el mediador de las experiencias de aprendizaje, ya no es el dueño del conocimiento.

El desarrollo de estas destrezas permite que el estudiante vaya adquiriendo confianza en sí mismo,  autonomía  y vaya descubriendo sus intereses.

¿Estás ayudando a alzar el vuelo a tus alumnos?

Si te gusto comparte con otros maestros.

Para asesoría a instituciones educativas o padres, charlas para escuela para padres pueden comunicarse conmigo al correo arbarreraruiz@gmail.com

As bajo la manga

As bajo la manga 

Muchos recordamos con nostalgia juegos de la niñez, como por ejemplo: Matateroterola, saltar cuerda, avioncito, jugar trompo, cincos, capirucho, rondas infantiles, el gato y el ratón, perinola, arranca cebolla o tenta.  Les aseguro que todos tenemos una anécdota sobre alguno de estos juegos o recordamos amigos de esa época.

Todas estas eran experiencias de vida que sin darnos cuenta ayudaban en la adquisición de destrezas y habilidades cognoscitivas, motrices y sociales. 

He escuchado muchos comentarios sobre que los niños ahora solo están sentados jugando con video juegos o en la computadora y ya no salen a jugar.  Recordemos que son nativos digitales por lo que la tecnología va a llamar su atención.

Si revisamos hay muchos factores que han influido en esto: No cuentan con el espacio físico en sus casas, un lugar seguro para salir a jugar, desconocen los juegos o no tienen tiempo para jugar.

Necesitan que les enseñemos juegos tradicionales y vivir la experiencia para ellos será algo nuevo que les aseguro les encantará.  Como maestros podemos incluir estos juegos dentro de nuestras planificaciones, recordemos que este tipo de juegos nos ayudan a desarrollar destrezas de aprendizaje. 

Por ejemplo para conceptos matemáticos, los jacks nos pueden ser muy útiles y al mismo tiempo estaremos trabajando la coordinación visomotora.  En lectura, juegos de memoria, lotería de palabras.  Saltar cuerda nos ayuda para tener ritmo al leer.  Otra forma de promover los juegos tradicionales es organizar por ejemplo una vez a la semana cada 15 días recreos dirigidos. En mi experiencia yo dejaba en libertad a los niños que deseaban participar en las actividades. Recordemos que la hora de recreo es el tiempo libre de los chicos y ellos pueden decidir que desean hacer.  

Los padres también pueden promover con sus hijos estos juegos, además puede ayudarles mucho para fortalecer su relación y crear lindos recuerdos.

Para asesoría a instituciones educativas o padres, charlas para escuela para padres  pueden comunicarse conmigo al correo arbarreraruiz@gmail.com  

El sueño de ser Maestra

Desde pequeña soñaba con llegar a ser maestra y pasaba tardes enteras jugando.  Realmente pensaba que mi vocación era ser maestra de primaria, mis evaluaciones de orientación vocacional dijeron que mi vocación era ser maestra de preprimaria. Le doy gracias a Dios por ese resultado, realmente disfrute mi tiempo en las aulas de preprimaria. 

De niña tenía una inquietud sobre si no había forma que las maestras ayudaran a mis compañeros que se les dificultaba aprender porque solo observaba que los regañaban o se desangraban en sus cuadernos y trabajos (así decía una maestra de la universidad).  Siempre pensaba que tendría que existir una forma que ellos aprendieran y no sufrieran tanto. Ellos eran víctimas de la educación tradicional.   Eso quedo en mi corazón y esperaba encontrar la respuesta. Cuando me gradué de maestra de preprimaria, comencé a estudiar una carrera pero no me apasionaba y al final la deje.  Meses llego a mis manos un pensum del Profesorado en Problemas de Aprendizaje cuando lo leí, sentí una emoción y en ese momento tuve la certeza que era lo que yo buscaba.  Cada sábado iba muy contenta a estudiar, sabía que algo nuevo iba a aprender y lo podría poner en práctica con mis niños.

Termine mis estudios y comencé a trabajar con niños que presentan dificultades de aprendizaje.  Al recibirlos sé que llegan con el corazón roto, con frustración y mi tarea principal es ayudarles a sanar su corazón. Disfruto trabajar con ellos y ayudarles a que ellos mismos descubran como desarrollar su potencial.

Al convertirme en maestra cumplí mi sueño de pequeña y realizar un trabajo que me apasiona, disfruto y me compromete con mis alumnos sin importar su edad.   Además como leía “Un trabajo en el que se recibe amor sincero y muchos abrazos”.  

Un maestro llega a ser parte de la historia de otros y un escalón para que alcancen sus sueños. Así que debemos asumir la responsabilidad cada día de nuestra labor   y asegurarnos que al final del día nuestros alumnos salgan inspirados de nuestro salón. Listos para ser protagonistas de su vida y que luchen por alcanzar sus metas. Sabiendo que nadie les puede cortar las alas, porque solo ellos pueden decidir hasta donde quieren llegar.  

Mi anhelo es cuando llegue al final de mi camino pueda mirar atrás y sentirme feliz por los sueños realizados de otros.  Es un honor formar parte de la vida de las personas y ser llamada maestra. 

Si eres maestro ¿Qué te hizo elegir este camino? ¿Cuáles son tus más preciados recuerdos? ¿Cuál es tu mayor anhelo al final de tu camino?  Compártelos con nosotros aquí en los comentarios, estoy segura que puedes servir para inspirar a otros.   

Para asesorías, coaching  y terapias educativas puedes comunicarte a arbarreraruiz@gmail.com.

¿Cómo saber si mis alumnos están aprendiendo para la vida?

Cuando era niña, sufría mucho cuando llegaban la época de las evaluaciones, porque en su mayoría requerían memorizar información y dar la respuesta exacta. ¿Cuántos se identifican conmigo?

La forma de evaluación ha cambiado porque ahora buscamos que el aprendizaje sea significativo. Esto implica que el alumno le encuentre sentido a lo que aprende, relacionándolo con su medio y busque aplicarlo.  No es que debamos dejar a un lado la parte memorística también es importante para ejercitar el almacenamiento de la información.  

Al momento de estructurar la evaluación debemos buscar que las preguntas permitan al alumno responder con sus propias palabras y que pueda indicar como aplicará lo aprendido por ejemplo: Estudio de casos.  

Una maestra de la universidad siempre nos decía una frase “Los seres humanos tenemos un abanico de posibilidades”.  Lo mismo es para los maestros en la actualidad porque no necesariamente una evaluación tiene que ser de lápiz y papel, con series de preguntas.   Se puede pensar un proyecto que los alumnos realicen para el final de unidad, en el que se involucren diferentes materias, un ensayo, portafolio, mesa redonda, debate y otros que se pueden adaptar. Se pueden realizar escalas de rango, listas de cotejo, rubricas y otros instrumentos que colocando los aspectos que deseamos evaluar nos serán muy útiles.  Considero que el romper los paradigmas tradicionales de evaluación permitirá que alumnos que se ven limitados por las evaluaciones escritas desarrollen su potencial.  

En lo personal tuve la oportunidad de vivir una forma diferente de evaluación en el papel de alumna. En la Universidad en donde me forme profesionalmente se ha distinguido por dar libertad a los maestros para llevar el proceso de evaluación. Lo que más me gusta es que te reta a llevar a la práctica lo que has aprendido.  

Para reflexionar ¿Cuál es el objetivo de una evaluación? Mi primera respuesta sería “saber si mis alumnos están aprendiendo”, me quedaría pensando y luego diría “Saber si la forma en que estoy enseñando está logrando que mis alumnos aprendan  y es la adecuada según sus necesidades”.

Una vez mi prima estaba estudiando para sus evaluaciones y le hizo una pregunta a mi mamá. Ella no pudo responderla y mi prima le dijo “No estudiaste para la vida”.  

¿Cómo maestros estamos logrando que nuestros alumnos “Aprendan para la vida”?   Les dejo una frase que me ha inspirado mucho en mi labor docente. 

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Protagonistas del Aprendizaje

A mí me encanta ver películas y casi siempre las relaciono con un tema específico. Una película que me ha inspirado en lo referente a la labor docente es “Escritores de la libertad”.  Lo que admire de la maestra es que en ningún momento busco que sus alumnos se adaptaran a su forma de enseñanza. Sino que ella busco la forma de llegar a ellos y lograr que su  aprendizaje fuera significativo.

Recuerdo que una colega siempre me decía cuando iniciaba el ciclo escolar: “En tu salón de clases Dios te ponía a tus alumnos, cada uno de ellos tenía su historia, algunos venían con heridas por una mala experiencia escolar  o por problemas familiares y si los ponía en tu camina debías hacer algo al respecto para ayudarlos durante el tiempo que están contigo.  Porque después te iba a pedir cuentas sobre lo que hiciste al respecto o por lo que dejaste de hacer.”   

Al momento que tomas a tu grupo debes dejar las etiquetas que cada uno ellos llevan fuera de tu salón de clases.  Ellos tienen que sentir que allí es un lugar seguro donde comienzan a escribir una nueva historia, en la que ellos  son los protagonistas y tú eres ese guía que los va a ayudar a desarrollar su potencial.    Recuerda todos siempre tenemos áreas fuertes y son estas las que deben ayudar a que tus alumnos que han tenido muchos fracasos académicos, logren  sentir el éxito.  En mi experiencia como animadora de la lectura, cada año realizaban actividades de baile, canto, yoyo, salto de cuerda y un show de talentos.   Me encantaba cuando los alumnos de preparatoria que tenían alguna dificultad en su aprendizaje, descubrían que tenían habilidad por ejemplo: Para salto de cuerda   y muchas veces  eso les ayudaba para su autoestima y autoconocimiento.  Mi consejo es que te apoyes en las áreas fuertes de tus alumnos, cuando ellos descubren sus habilidades y experimentan ese sentimiento de logro. Comienzan a creer en sí mismos.

Otro punto muy importante es el momento es que planifiques tus clases, la primera pregunta qué debes  formularte es: ¿Cómo pueden aplicar mis alumnos este aprendizaje a su día a día? Y también estar conscientes que todos tenemos un canal de aprendizaje predominante, historias de vida y otras situaciones por lo que tus actividades deben ser variadas para que puedan llegar a ellos.  

Recuerda que debes preocuparte por crear experiencias de aprendizajes en las que tus alumnos sean los protagonistas y lo construyan de forma significativa.  Tu papel es el de facilitador, guía, apoyo, tras bambalinas. 

Quiero terminar compartiendo un poema de la Madre Teresa de Calcuta que ha tocado mi corazón de docente.

Enseñarás a volar,

pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado.

Si quieres más consejos o tienes una consulta específica puedes comunicarte conmigo al correo arbarreraruiz@gmail.com.  También le invito si quieres compartir su experiencia como padres o maestros escriban un comentario.   

El Tesoro de Leer

"Lo más importante que podemos hacer como padres es leer con nuestros hijos desde un principio y con frecuencia. La lectura es el camino seguro hacia el éxito en la escuela y en la vida. Cuando los niños aprenden a amar los libros, aprenden a amar el aprendizaje. “

Laura Bush

Hay un programa de televisión que me gustaba ver de niña y recuerdo una canción que marco mi vida. En su letra decía “El tesoro del saber en los libros encontrarás”, por eso la frase de Laura Bush me hizo mucho sentido porque si buscamos que los niños sean autodidactas para eso les tiene que gustar leer.  

En mi experiencia como animadora de lectura en el área de educación preescolar he visto como al estimular a los niños  desde pequeños  hace la diferencia cuando ingresan al  proceso formal de aprender a leer.  Hoy quiero compartir  unos consejos para padres y maestros que pueden ayudar  para estimular este proceso.

Desde que un bebé está en el vientre de su mamá, si le ponen  música para que escuche,   le leen cuentos  y platican con él ya se  está estimulando su gusto por la lectura y desarrollando destrezas previas para la misma.

Curiosamente una amiga cuando estaba embarazada le ponía música  a su bebita y  grabó como bailaba. Fue algo maravilloso para mí  ver la respuesta a ese estímulo.

Dentro de esas destrezas  previas que los niños necesitan, encontramos el desarrollo de su motor grueso y fino, percepción y lenguaje.  Por lo que si desde pequeños buscamos un tiempo para leer con ellos cuentos, cantar, bailar, escuchar historias. 

Estimulamos actividades físicas como gatear, saltar. Conforme van creciendo: caminar con zancos de botes de leche vacíos y un lazo,  saltar cuerda, andar en bicicleta  y atarse en los zapatos.  Esto le ayudará en el desarrollo de su coordinación motriz y ritmo que es esencial para el proceso de la lectura.

Un fin de semana pueden asignar un tiempo  para compartir con su familia leyendo un cuento, hacer preguntas, como por ejemplo: ¿Qué aprendió del cuento? ¿Qué haría él si se encontrara  en la misma situación del personaje? ¿Si está de acuerdo como actuó el personaje?  Y buscar una actividad significativa relacionada con el mismo. Por ejemplo: Leer  “Ricitos de oro”  y pues por la tarde salir a dar un paseo.      

Al estimular a su hijo de esta manera, verán que muy pronto el comenzará a tomar los libros o láminas e inventar sus propias historias déjenlo, esto le ayudará en la estructuración de su lenguaje y con el tiempo verán que incrementa su vocabulario.

Recuerden que lo más importante es el tiempo en que como padres pasan con sus hijos  y  el legado que les están dejando. Con estas actividades están despertando su interés hacia la lectura y al mismo tiempo por el aprendizaje.

Si quieren más consejos o tienen una consulta específica pueden comunicarse conmigo al correo arbarreruiz@gmail.com.  También les invito si quieren compartir su experiencia como padres o maestros escriban un comentario.   

¿Qué cosas debo tomar en cuenta para elegir un colegio para mis hijos?

Estamos llegando a la época en los padres comienzan a buscar la mejor opción para que sus hijos estudien.    Muchas veces se abruman porque existen diversas opciones, les ofrecen  tantas cosas que realmente no sabes si es lo que realmente conviene a sus pequeños.

Quiero compartir ciertos consejos que les pueden ser útiles si son Padres primerizos  o a los que ya tienen cierta experiencia  a evaluar el colegio donde están tus hijos.

1.    Visiten las instalaciones evalúen: Si las aulas tiene buena ventilación, el estado del mobiliario,  es espacio dentro del aula, los servicios sanitarios,    el área de juegos y el estado de mismos.   Pregunten si cuentas con servicio de enfermería.  Estos aspectos además van a permitirles velar por la seguridad que va a tener su hijo  dentro del colegio. 

2.    Otro aspecto que es importante es que pregunten  si su hijo es pequeño, si la maestra cuenta con apoyo de una niñera.

3.    Muchas veces los centros educativos les ofrecerán que su hijo va a aprender a contar hasta 100, las vocales y en fin  que adquirirán una gran cantidad de conocimientos pero eso no es lo que su hijo necesita.  Quédense con el que les ofrezca  desarrollar las destrezas de aprendizaje en los pequeños,  que permitan a los niños cuestionar.  El conocimiento en la actualidad se tiene a un click con el uso del internet.  El proceso de aprender es algo que seguimos teniendo a lo largo de nuestra vida.  Asegúrense que las técnicas que utilicen sean lúdicas en las que su hijo sea el protagonista y que no se limiten a lápiz y papel.

4.    Es cierto que en casa es que se forman los valores y que esa es su responsabilidad como padres de familia, pero debes asegurarse que compartan esos valores con la institución educativa que escojan.  Es sumamente importante porque recordemos que la educación es integral y que durante los primeros años se forma la personalidad por lo que debe existir coherencia.  Por lo que es conveniente que revisen la filosofía, misión, visión y valores, además el perfil del alumno egresado.  

Para que puedas verificar a estos aspectos, preguntando a padres que sus hijos estén en esa institución educativa, que sus hijos estén en los primeros años y también que sus hijos vayan en grados más avanzados. Otra sugerencia también puedes consultar entre tus amigos su experiencia en otras instituciones educativas.   Si tienen la oportunidad ir a observar  una clase o pueden asistir a una sesión informativa, mi recomendación es que pregunten  todas las inquietudes que surjan.   Recuerda no revisar solo una opción.

Espero que estos consejos puedan ayudarles y si tienen alguna inquietud al respecto será un gusto ayudarles.    Pueden escribirme a arbarreraruiz@gmail.com